习总指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。党的二十大报告明确提出加强教材建设和管理的新要求。2022年，教育部颁布《义务教育与课程标准（2022年版）》。为贯彻中央，落实课程标准新要求，满足社会对思政课和思政课教材的新，教育部组织对义务教育《与》教材进行了修订。 正确的方向和价值导向。思政课的本质是讲道理，基本功能是引导，重在塑造学生的价值观。在这一认识基础上，本次教材修订围绕用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一总目标，性和学相统一、价值性和知识性相统一、建设性和性相统一、理论性和实践性相统一，加强社会主义核心价值观教育，激励学生把规范和观念内化于心、外化于行，切实增强学生对马克思主义的、对中国特色社会主义的和对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。 一体化编排教材内容。相对于单本式教材的框架结构设计和内容安排，一体化建设要求通盘考虑不同学段、不同学年教材的一致性与差异性，形成具有衔接性、连贯性、整体性的中小学思政课教材体系。本次教材修订认真落实大中小学思政课一体化要求，着力用立德树人总目标统领学段目标，按照主线贯穿、循序渐进、螺旋上升的方式呈现教育主题、编排教材内容；强化“整体大于部分之和”的认识，从框架结构设计和内容安排上着力解决简单重复、“上下等粗”等问题，增强教材的系统性、层次性；加强与语文、历史等学科教材的内容比对，发挥横向配合、协同育人作用。 内涵式发展提升教材质量。本次教材修订质量第一的原则，突出问题导向和目标导向相结合、守正和创新相统一，在传授知识和技能的同时，楚价值和意义。一是严格落实“双减”政策要求，控制总量、提高质量，突出主题主线，优化强化教材内容。二是遵循教育教学规律和人才培养要求，紧扣时代主题，关注学生的认知水平和接受能力，增强教育效果。三是优化教材体例格式，注重单元导语、正文和栏目等基本要素的有机联系，增强栏目资源的典型性和感染力，精选案例，以事，形成育人合力。四是注重综合性、实践性，设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，强化实践性要求，努力提高教材的针对性和吸引力。 发展学生核心素养实现教育目标。核心素养是课程育人价值的集中体现，具有导向性、整体性、时代性等特点，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本次教材修订聚焦培养时代新人的要求，依据认同、、观念、健全人格和责任意识五个核心素养要求，突出学生主体地位，确定各学段的内容安排、载体形式，确保教材内容及呈现方式贴近学生生活、学习和思想实际。教材遵循思想教育规律和学生成长规律，精选具有时代特色的素材，注重讲道理与讲故事相结合、抽象概念与生动案例相结合，使教材内容可认知、可理解，引导学生从了解国家发展大局和身边变化中坚定“四个自信”。 本次教材修订对重大主题教育内容进行整体设计，以贯彻落实习新时代中国特色社会主义思想为主题主线，依据统筹规划、学段衔接、各有侧重的原则进行落实。 采取集中讲述和分散融入的方式，落实习新时代中国特色社会主义思想学习要求。九年级上册集中阐述习新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，呈现新时代的历史性成就和历史性变革等。其他册次结合学习内容有机融入习新时代中国特色社会主义思想的相关内容。 在加强中华优秀传统文化方面，二年级下册专设“传统美德我”单元，四年级下册专设“精深的中华优秀传统文化”单元，七年级下册专设“传承中华优秀传统文化”单元，其他册次有机融入。此外，丰富和充实传统教育内容，五年级上册集中讲述百年党史，五年级下册专设“英雄模范好榜样”单元，其他册次介绍、英雄人物、事迹等，有机融入伟大建党、井冈山、延安、“两弹一星”等。 铸牢中华民族共同体意识教育，关系到整个国家和中华民族的未来，其核心内容是国家统一和民族团结，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，实现中华民族伟大复兴。为引导学生认识并铸牢中华民族共同体意识，此次教材修订中，四年级下册专设“我们都是中华儿女”单元，九年级上册第九课专设“铸牢中华民族共同体意识”内容。 在加强国防和教育方面，五年级下册第三单元“伟大的人民军队”、八年级上册第十一课“军强才能国安”，引导学生懂得中国人民解放军是人民的军队，是保家卫国的钢铁长城，增强国防观念和忧患意识。落实教育要求的内容，在八年级上册第十课“国家利益至上”、第十二课“树立总体观”进行了集中阐释。 教育是与课程的重要内容。六年级上册、八年级下册为专册，讲述的基本和主要内容，以及未成年人保相关内容。七年级下册专设“生活在社会”单元，介绍民、刑法等法律和新时代建设重要成就。其他册次有机融入教育内容，使教育与教育相辅相成、相得益彰，做到在教育中发挥对的促进作用、在教育中发挥对的作用。
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